课堂上总有那样一个身影，他循循善诱，谈笑风生；校园里总有一个身影，他健步如飞，行色匆匆；办公室总有一个身影，他埋头苦干，奋笔疾书。他，一个朴实的名字，当着普通的人民教师，过着稀疏平常的日子，他的名字叫蔡文华。

　　蔡文华老师于1966年8月出生，秀屿东峤人，1987年8月参加工作，现任莆田第八中学教务处主任，从教以来，获得了各种各样的教学荣誉。他是福建省中学英语学科教学带头人，福建省高中学业会考命题教师库成员，荔城区首届最美教师。2014年9月，他被福建省人民政府表彰为“特级教师”。

　　那么，其成功的背后究竟蕴含哪些鲜为人知的故事？迎着记者探询的目光，他不无感慨地说，作为教师，除了要有爱岗敬业的精神外，还得要有探索创新精神……据介绍，为了不断提高教学质量，他能认真总结自己的教学经验，充分利用业余时间广泛涉猎各种教科书，与其他教师共同切磋教学方法，从而形成了一套独特的“蔡氏教学法”——“四位一体”教学法。

　　所谓“四位一体”即教材、教科书、教师、学生要成为一个有机的整体，而后在此基础上，采取半引导半研讨的教学模式，同时，他还实行分组教学制，将全班学生按照成绩和性别的不同分成几个小组，并将学生的考试成绩、诗歌朗诵、课堂提问和参加比赛等情况全部纳入动态考评范畴，每周一初评，四周一总评，每次评比获得第一名的学生给予学习用品奖励，最后一名则给以适当的处罚。他说，分组教学的机制比较灵活，小组成员每期不断调整。此举大大激发了学生的学习自主性，促进学生的全面发展。他认为，这种分组教学，一来可以节约提问时间，二来能有效提高教学质量，可谓一举两得。独特的教学模式，使他所带的班级，英语成绩总能居全年段第一。

　　小黄是他2004年接手的高二（八）班的一名学生，那时，小黄的英语成绩一般。后来受蔡老师“四位一体”新教学法的影响，他对英语学习有了兴趣，每天清晨坚持晨读20分钟，此外，在蔡老师的指导下，小黄开始学做错题笔记，背诵英语经典文章，逐渐养成了学习英语的好习惯。2006年高考放榜，小黄隆上了一本线，其中英语获得了136的高分，为此，他打心眼里感谢蔡老师的培育。

　　蔡老师除了上课教学、必要的教学考察和对外交流外，其它时间他几乎都是在备课批改作业、辅导差生等。有人问他：“你都评上了特级教师，怎么还这么认真？”面对他人的疑惑，他坦言：教育好一个孩子，关系到一个家庭；教育好一代孩子，关系到一个民族，我能偷懒吗？”

　　对学生，蔡老师是那么的尽心尽责，可是对家人他却那么的“不负责任”。那是1993年5月22日，他像往常一样早起，在告别即将临盆的妻子后，他又赶往学校陪伴学生早读。这时，他突然接到邻居电话，邻居告诉他，他的妻子已提前分娩，当时情势相当紧急，该邻居见状，马上把他的妻子送到当地卫生院。接到电话后，他难得请了一次假，风风火火赶往卫生院，当他看到安然无恙的妻女时，心里充满了对妻子的愧疚。同年6月底，他60多岁的老父亲因病去世，为了不影响学生的学习，在父亲去世的前一天，他还坚持在学校上课、备课，只是利用中午和晚上时间回去帮助母亲照顾父亲。他的女儿2015年大学毕业，未能及时找到合适的工作，他深感遗憾。由于对工作、对事业的过分投入，忽视了对孩子的关心，他至今还内疚着。幸好，女儿也争气，今年终于考上了她所喜爱的职业。

　　蔡文华说，在父亲、妻女最需要自己的时候，自己都没能陪在他们身边，总觉得自己太对不起他们。不过，他表示，他们会原谅自己的。如今，逢年过节，许多在外求学或工作的学生都会登门拜访，这让他感到很欣慰。